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    拜仁与沃尔夫斯堡队:公益性场馆成未成年人教育实践“主阵地”

    来源:榆中新闻网 编辑:管理员 时间:2019-07-30 17:30
    导读:我省第十届双拥模范城(县)命名暨双拥工作先进单位和个人表彰大会7月29日上午在兰州举行。 会前,省委书记、省人大常委会主任林铎,省委副书记、省长唐仁健会见了先进单位代表

    沃尔夫斯堡夺冠阵容 www.mgfts.com 【本报讯】(兰州日报社全媒体记者张万宏)7月29日,记者从市文旅局了解到,今年以来,兰州市各级图书馆、博物馆、纪念馆、文化馆等向未成年人免费开放,同时以“扣好人生第一??圩?rdquo;为主题,积极开展红色之旅、历史之旅、文化之旅、关爱之旅、健康之旅等专题教育活动,不断丰富兰州市未成年人的课余文化生活,教育引导未成年人树立正确的人生观、价值观,自觉培育和践行社会主义核心价值观,扎实推动全市未成年人思想道德建设工作取得新成果。

    ◆红色之旅

    激发未成年人爱国主义情怀

    兰州市以公益性场馆为依托,与市内中小学共建爱国主义教育基地,开展红色讲座,组织学生团员代表观看纪录片《五四运动神州觉醒》,唱红色歌曲《抗日军政大学校歌》,聆听红色故事《罗家伦西北行吟》,让《热血陇原——八路军驻甘办事处与甘肃抗日救亡》流动展览走进雁宁路等小学。在外国语中学、清华小学等学??购焐翁?,讲述《红船精神伴我成长》、《恰同学少年风华正茂》等红色课程。通过举办端午红色诗词朗诵会,“诵读红色经典、传承红色基因”???ldquo;青春不辱使命携手砥砺前进”,纪念“五四”运动一百周年红色教育主题活动。

    ◆历史之旅

    ?;ず胙锓且盼幕?/p>

    在历史之旅非遗进校园活动中,先后在西湖、碧桂园、畅家巷等小学青少年活动室开展《彩绘秦腔脸谱》、《雕刻葫芦体验》、《剪纸体验》等活动,以弘扬传统文化,教育引导青少年认识到传承和?;し且诺闹匾?,从自身做起?;ず秃胙锓且盼幕?,从而丰富文化内涵,提升生活品质,提高文明素质。

    金城关文化博览园利用自身优势,广泛开展传承非物质文化遗产,做好传统戏曲、非物质文化遗产宣讲等活动,并按照推动戏曲进校园工作计划,通过政府购买服务方式,在城关区、七里河区部分学校精选一批适合学生欣赏的戏曲经典曲目、经典唱段,组织戏曲艺术表演进校园演出。同时,结合戏曲知识普及及讲座、互动学习等,引领学生树立正确的审美观念、引导中小学生了解中华文明,形成民族意识,让少年儿童在传统文化的滋养中,建立行为规范,陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感起到了积极的推动作用。

    ◆文化之旅

    激发孩子创新思维和审美能力

    在文化之旅诵读活动中,兰州市通过举办“读经典学新知链接美好生活”全民阅读推广活动暨“读书马拉松”迷你赛、“精致兰州书香金城”全民阅读活动暨第十五届“兰州读书节”、“我心目中的博物馆”少儿绘画征稿、“小小志愿者宣誓活动”、“我是兰州市民·我为市博文物代言”等系列社教活动,引领孩子和家长多读书,读好书,让书香飘满兰州的每个角落。同时,在白银路小学、兰州科学院小学、东岗小学以及兰州新区中小学教学实践基地开展历史文化课程《探寻金城古八景》、《兰州历史小知识》、《丝路明珠:天堑变通途》,举办以“阅读伴我成长,书香点亮童年”为主题的儿童读书月活动,激发了孩子们的创新思维能力、审美能力、表现能力,让孩子们的眼界更宽广,阅读兴趣更浓厚,动手能力更强。

    ◆关爱之旅

    为孩子的想象力插上“翅膀”

    在关爱之旅教育实践活动中,兰州市开展“书香传爱,筑梦童年”图书捐赠公益行活动,为会宁县焦河小学和幼儿园送去了爱心市民捐赠的图书,为山区留守儿童架起了一座座认识世界的爱心桥梁。举办城关辅读学校特殊儿童阅读活动,让同学们通过观看3D立体书和聆听点读绘本,为他们的想象力插上了腾飞的“翅膀”,得到了社会各界的广泛好评。在学雷锋志愿者主题活动中,为榆中县高营村高营小学的留守儿童送去衣服、体育器材和书籍等慰问品。

    ◆健康之旅

    了解和感知中华文化的独特魅力

    在健康之旅思想教育活动中,兰州市特邀国家注册心理咨询师、甘肃省社会主义学院客座教授在永登县第六中学为学生们作以《学生的心理健康与和谐发展》为主题的讲座,800多名师生、家长在现场、教室及网络视频观看了讲座。浙江外国语学院中文系副教授、中国人民大学国学院博士、浙江大学中国哲学博士后顾大朋在榆中县甘草小学、清水学校为上千名师生分别作了《跟孔子学成语》和《跟孟子学成语》专题讲座,帮助中小学生透过成语,领略中国语言的博大精深和独特魅力。结合“百千万”文化惠民活动,指导县区街道社区综合性文化服务中心举办面向未成年人的朗读、合唱、道德讲座等文化活动,不断加强社区未成年人思想道德建设,增强了解中华文明,形成民族意识,引导学生树立正确的人生观、价值观,让青少年在传统文化中汲取营养,并从小建立行为规范。

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